Наставна пракса је једна од најважнијих активности коју наставници спроводе у свом образовно-васпитном раду, јер се кроз њу материјализује процес наставе и учења.
Кроз историју су различити аутори покушавали да дефинишу појам наставне праксе, и иако је сваки наглашавао различите аспекте, сви се слажу да је то сложена активност која подразумева коришћење различитих знања и вештина.
За Антонија Гомеза Переса, наставна пракса је „намерна, планирана и систематска активност коју наставник спроводи у специфичном контексту, са циљем да олакша учење својих ученика“.
Са своје стране, Мануел Фернандез Перез сматра да је наставна пракса „професионална активност коју карактерише њена формативна интенционалност, њена континуирана и систематична природа и њена комуникативна димензија“.
Слично, Марија Тереза Руиз Нарваез дефинише наставну праксу као „скуп намерних и планираних радњи које наставник спроводи у циљу промовисања учења својих ученика“.
Дакле, можемо рећи да је наставна пракса намерна и планска активност коју наставник спроводи са циљем да олакша учење својих ученика. Ова активност подразумева коришћење различитих знања и вештина и захтева континуирано размишљање да би се стално усавршавала.
Теоријско-филозофске основе наставне праксе.
https://www.youtube.com/watch?v=6yox7CYUelc
Наставни план и програм и наставна пракса
https://www.youtube.com/watch?v=qKgqsJwwGKM
Шта је наставна пракса према Диазу Бариги?
Наставна пракса је скуп активности које спроводи наставник у циљу унапређења учења својих ученика. Према Дијазу Бариги, наставна пракса мора да се заснива на анализи образовне реалности, критичком промишљању и осмишљавању стратегија које фаворизују постизање наведених циљева. Да би то урадио, наставник мора бити посвећен свом послу и бити способан да превазиђе потешкоће које се јављају.
Шта је наставна пракса по Виготском?
Наставна пракса је облик стручног усавршавања у коме васпитач активно учествује у развијању вештина и знања ученика. У наставној пракси, васпитач блиско сарађује са ученицима у учионици како би их научио новим вештинама и техникама, а такође помаже ученицима да стечено знање примене у стварним ситуацијама.
Шта је наставна пракса по Пијажеу?
Наставна пракса је, по Пијажеу, процес кроз који наставник конструише знање из интеракције са ученицима. Наставник користи дијалог, питања и одговоре за унапређење знања ученика.
Шта је наставна пракса за Цецилију Фиерро?
Наставна пракса је скуп активности које наставник спроводи у току наставног процеса. Ове активности могу укључивати припрему часа, процену напретка ученика и директну инструкцију. Наставна пракса се односи и на начин на који наставник спроводи ове активности, на шта може утицати сопствена наставна филозофија, искуство и контекст у коме се налазе.
Шта је наставна пракса према различитим ауторима?
Наставна пракса према различитим ауторима је радња или скуп радњи које наставник спроводи током наставе неког предмета. Ове акције могу, али не морају бити планиране, и могу, али не морају бити уочљиве.
Која је најприхваћенија дефиниција наставне праксе?
Најприхваћенија наставна пракса је она која се изводи у учионици са ученицима, у којој наставник предаје, а ученици уче.
Које су главне карактеристике наставне праксе?
Главне карактеристике наставне праксе су способност планирања, организовања и вођења учења ученика; као и способност стварања позитивног и безбедног окружења у учионици. Такође је важно добро разумети садржај који ће се предавати, као и индивидуалне потребе ученика.
Какве импликације наставна пракса има на учинак наставника?
Наставна пракса има много импликација на учинак наставника. За почетак, наставна пракса даје наставницима велико искуство у учионици и у управљању различитим групама ученика. Такође им помаже да се упознају са садржајем својих предмета и развију добру наставну методу. Штавише, наставна пракса може значајно унапредити вештине наставника у коришћењу педагошких средстава и вредновању учинка ученика.
